数据督导的实践
AI跳绳区、数学课堂和“自主8分钟”短课等课堂场景背后，都有教育质量监测数据的“指导”。重庆利用教育督导的数字化转型，为义务教育优质均衡发展装上“智慧引擎”，支撑孩子们全面个性成长。
监测数据与教学改革
监测显示，学生深度思考的时间占比与高阶素养提升显著相关，而单纯增加学习时长并不能带来学业实质增长。因此，学校采取“减时间、增思考”的措施，实施“自主8分钟”短课。
数据导航图的作用
重庆市教委督导室负责人强调，传统督导靠“经验判断”，现在要让数据“说话”，用数据“育人”。重庆建成了全国首个省域义务教育质量监测智能服务系统，出台了全国首个基础教育质量监测规程地方标准。
科学育人的“指挥棒”
在重庆，督导监测数据成为科学育人的“指挥棒”。人民小学、人和街小学和两江博雅小学等学校通过数字技术与劳动教育的深度融合，智能测评工具和趣味测评等手段，探索技术赋能评价的新路径。
督与导的成效
精准的“督”与“导”换来显著成效。国家监测显示：重庆语文学科表现出色；数学素养跨越式提升；体质健康达标率、美育成果、学生“积极自我”指数、学业负担之轻等均居全国前列。2024年，重庆学生的“想象力”高水平比例较2020年增长11.5%，“问题解决能力”提升9.9%。
数字化督导监测的支撑
重庆市教育评估院相关负责人表示，以全周期、全方位的数字化督导监测为支撑，进一步发挥监测评价“指挥棒”“体检仪”“解码器”作用，科学发现育人问题，强化结果运用，持续为义务教育优质均衡发展保驾护航。